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从“看见”到“读懂” 幼儿园探索AI赋能审美教育

来源：荆楚网（湖北日报网）时间：2026-01-14 20:10:39

(资料图片仅供参考)

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉通讯员尹颖）近日，武汉经济技术开发区育才实验幼儿园举办聚焦“AI赋能审美力”的教师研修活动。全体教师通过体验与实践，探索如何借助技术工具深化对幼儿绘画的理解，提升美育观察与引导能力。

活动伊始，教师们便参与到一项特别的“找不同”游戏中。他们仔细观察几幅充满童趣的画作，尝试从中辨别出由AI模仿儿童风格生成的作品。在对比线条、色彩与叙事的过程中，教师们认识到，AI可以仿制形式，却难以复现幼儿笔下的真情实感与独特故事。这让他们更加明确，教师在理解和支持幼儿表达方面具有不可替代的作用。

随后，AI工具扮演起“视觉放大镜”的角色。以一幅幼儿创作的《门神》为例，系统生成了色彩分布、线条类型和构图分析等数据报告，帮助教师关注到日常容易忽略的细节，例如色彩转换的频率、线条运用的节奏。这种分析拓宽了教师“看见”幼儿创作的维度，将观察导向更细致的层面。

研修的重点环节是“翻译工作坊”。教师们学习如何将AI分析得出的专业术语，转化为能与孩子沟通的温暖语言。例如，把“非具象表达”描述为“你的画像一个神秘的梦，我想听听它的故事”。这一转换让专业的观察落地，成为有温度的教育互动。正如一位参与教师所说，关键在于“让技术看见的，变成我们读懂孩子的桥梁”。

活动通过“看见—感受—表达”三个环节的连贯体验，系统锻炼了教师在审美观察、通感联想与反馈引导上的能力。在AI辅助下，教师们重新审视幼儿的涂鸦作品，打破“儿童画简单”的固有看法，学习以更开放、平等的心态看待每一份童真表达。他们尝试运用“描述事实+表达感受+开放提问”的反馈框架，给予孩子更具体、更具支持性的回应。

整场培训始终贯穿“AI是工具，教师是灵魂”的协作理念。幼儿园相关负责人表示，技术能帮助教师看得更细、想得更深，但情感的联结、过程的观察以及价值的引导，始终依赖于教师的专业智慧与教育初心。此次活动不仅是新技术的体验，更是一次美育观念的刷新。未来，园所将继续探索技术融入教育的适度路径，支持教师专业成长，从而更好地倾听、理解与陪伴每一位幼儿的创造世界。【责任编辑:何青】

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